Fortelling er en sentral inngang til min forskningen. Jeg undersøker hvordan fortelling oppstår og uttrykkes gjennom kropp, språk, lek, bevegelse og kunstfaglige uttrykk.
En del av forskningen handler om barns uttrykk og fortellinger. Jeg er opptatt av hvordan de yngste barna skaper og deler fortellinger, også før og utenfor det verbalspråklige, og hvordan voksne kan møte og delta i disse uttrykkene.
Et annet spor i forskningen er hvordan kunstfaglige perspektiver og kunstneriske praksiser kan inngå i forskning og undervisning.
Forskningen min beveger seg mellom fortelling, barns uttrykk, kunstfag og utdanning, med særlig oppmerksomhet på kroppslige, relasjonelle og kunstfaglige måter å skape mening på.
Publikasjoner:
Olaussen, I. O. & Bjørkøy, I. (2026). Performative Drawing Events with Young Children − Implications for the Researcher’s Role. Barn, 44(3),
1–19. https://doi.org/10.23865/barn.v44.7858
Bergsland, M., Olaussen, I. O., & Moe, J. (2026). Betydningen av tilbakemeldinger og vurderinger for studenters læring og motivasjon. Uniped, 49(1). https://doi.org/10.18261/uniped.49.1.2
Olaussen, I. O., Bergsland, M. D. & Moe, J. (2025). Barnehagelærerstudenters perspektiver på utdanningens yrkesrelevans. Nordic Studies in Education, 45(4), 339–355. https://doi.org/10.23865/nse.v45.7310
Olaussen, I. O. (2025). Fortellerens kroppslige erfaring: A/r/tografisk praksis i lærerutdanningen. Nordic Journal of Art & Research, 14(2), 1–22. https://doi.org/10.7577/ar.6368
Olaussen, I. O., Øksnes, M., Smeby, K. W. & Lyngseth, E. J. (2025). Situasjonsfølsomme tilnærminger til barns lek i pedagogiske institusjoner. DRAMA – Nordisk drama- og teaterpedagogisk tidsskrift, 4: 1–10. https://doi.org/10.55669/drama.62.4.4
Øksnes, M., Olaussen, I. O., Smeby, K. W., & Lyngseth, E. M. J. (2024). Teachers’ ethic of play care. I Teacher ethics and teaching quality in Scandinavian schools: New reflections, future challenges, and global impacts (ss. 79–95). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003407775
Øksnes, M., Smeby, K. W., Olaussen, I. O., Lyngseth, E. M. J., & Rotli, I. T. (2023). Forståelser av forberedelse til (skole)livet. I M. Øksnes & T. Schanke (Red.), Barndom i barnehage: Eldst (s. 207–232). Cappelen Damm Akademisk.
Olaussen, I. O. (2022) Å fortelle for de yngste. En studie i kunstfaglig utforskende dramaturgi i Barnehagebarns kulturliv M. Hopperstad (red.). Universitetsforlaget.
Bandlien, B. T, Olaussen, I.O. Letnes M.-A. og Angelo E. (2021) Innledning. I
Utdanning i kunstfag: Samarbeid, kvalitet og spenninger. Bjørn-Terje Bandlien, Ingvild Olsen Olaussen, Mari-Ann Letnes og Elin Angelo (red) Cappelen Damm Akademisk.
Heldal M, Hagen TL, Olaussen IO, Haugen GMD. (2021) Social Sustainable Education in a Refugee Camp. Sustainability. 2021; 13(7):3925.
https://doi.org/10.3390/su13073925
Olaussen, I. (2015). Fortellingen som dreiepunkt for barns uttrykk. I A. Hammer og G. Strømsø (Red.), Drama og skapende prosesser i barnehagen (s.115-130). Bergen: Fagbokforlaget.
Olaussen, I. (2018). Lekne fortellinger: Fortelleruttrykk av de yngste i barnehagen sett i et multimodalt perspektiv. I S. Kibsgaard (red.) Veier til språk i barnehagen. Universitetsforlaget. (side 117-133)
PhD Olaussen, I. O. (2018) Jon og fortellingen. Barn nr. 1 2018: 7-21, ISSN 0800–1669 Norsk senter for barneforskning
PhD. Olaussen, I. O. (2018). Animasjon som multimodal analyse av fortelleruttrykk i barnehagen. Journal for Research in Arts and Sports Education, 2(1).
https://doi.org/10.23865/jased.v2.91
PhD Olaussen, I. O. (2019). A playful orchestration in narrative expressions by toddlers- a contribution to the understanding of early literacy as event. Early Years. An International Journal of Research and Development. DOI:10.1080/09575146.2019.1600138
Olaussen, I. O. & Hovik, L (2019). Artistic Exploration of a Storyteller’s Expressive repertoire in Events with Toddlers, i Østern, A.-L. & Knudsen, K.N.(Eds.) (2019). Performative Approaches in Arts Education. Artful Teaching, Learning and Research. https://www.crcpress.com/Performative-Approaches-in-Arts-Education-Artful-Teaching-Learning-and/Ostern-Knudsen/p/book/9781138334878
Olaussen, I.O. og Letnes, M.-A (2014). Mot en multimodal didaktikk. I Broström, S., Lafton, T. og Letnes, M.-A. (red) Barnehagedidaktikk – en dynamisk og flerfaglig tilnærming (s.246-261). Fagbokforlaget.
Letnes, Mari-Ann, & Olaussen, Ingvild Olsen. (2013). Tell it with Coloures. I J. B. Reitan, P. Lloyd, E. Bohemia, L. M. Nielsen, I. Digranes & E. Lutnæs (red.), Design Learning for Tomorrow – Design Education from Kindergarten to PhD. DR.S CUMMULUS Oslo 2013 (Vol. Volumes 1-4). Oslo, Norway: ABM-media as
Olaussen, I. O., Bergsland, M. D. & Moe, J. (2025). Barnehagelærerstudenters perspektiver på utdanningens yrkesrelevans. Nordic Studies in Education, 45(4), 339–355. https://doi.org/10.23865/nse.v45.7310
Olaussen, I. O. (2025). Fortellerens kroppslige erfaring: A/r/tografisk praksis i lærerutdanningen. Nordic Journal of Art & Research, 14(2), 1–22. https://doi.org/10.7577/ar.6368
Olaussen, I. O., Øksnes, M., Smeby, K. W. & Lyngseth, E. J. (2025). Situasjonsfølsomme tilnærminger til barns lek i pedagogiske institusjoner. DRAMA – Nordisk drama- og teaterpedagogisk tidsskrift, 4: 1–10. https://doi.org/10.55669/drama.62.4.4
Øksnes, M., Olaussen, I. O., Smeby, K. W., & Lyngseth, E. M. J. (2024). Teachers’ ethic of play care. I Teacher ethics and teaching quality in Scandinavian schools: New reflections, future challenges, and global impacts (ss. 79–95). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003407775
Øksnes, M., Smeby, K. W., Olaussen, I. O., Lyngseth, E. M. J., & Rotli, I. T. (2023). Forståelser av forberedelse til (skole)livet. I M. Øksnes & T. Schanke (Red.), Barndom i barnehage: Eldst (s. 207–232). Cappelen Damm Akademisk.
Olaussen, I. O. (2022) Å fortelle for de yngste. En studie i kunstfaglig utforskende dramaturgi i Barnehagebarns kulturliv M. Hopperstad (red.). Universitetsforlaget.
Bandlien, B. T, Olaussen, I.O. Letnes M.-A. og Angelo E. (2021) Innledning. I
Utdanning i kunstfag: Samarbeid, kvalitet og spenninger. Bjørn-Terje Bandlien, Ingvild Olsen Olaussen, Mari-Ann Letnes og Elin Angelo (red) Cappelen Damm Akademisk.
Heldal M, Hagen TL, Olaussen IO, Haugen GMD. (2021) Social Sustainable Education in a Refugee Camp. Sustainability. 2021; 13(7):3925.
https://doi.org/10.3390/su13073925
Olaussen, I. (2015). Fortellingen som dreiepunkt for barns uttrykk. I A. Hammer og G. Strømsø (Red.), Drama og skapende prosesser i barnehagen (s.115-130). Bergen: Fagbokforlaget.
Olaussen, I. (2018). Lekne fortellinger: Fortelleruttrykk av de yngste i barnehagen sett i et multimodalt perspektiv. I S. Kibsgaard (red.) Veier til språk i barnehagen. Universitetsforlaget. (side 117-133)
PhD Olaussen, I. O. (2018) Jon og fortellingen. Barn nr. 1 2018: 7-21, ISSN 0800–1669 Norsk senter for barneforskning
PhD. Olaussen, I. O. (2018). Animasjon som multimodal analyse av fortelleruttrykk i barnehagen. Journal for Research in Arts and Sports Education, 2(1).
https://doi.org/10.23865/jased.v2.91
PhD Olaussen, I. O. (2019). A playful orchestration in narrative expressions by toddlers- a contribution to the understanding of early literacy as event. Early Years. An International Journal of Research and Development. DOI:10.1080/09575146.2019.1600138
Olaussen, I. O. & Hovik, L (2019). Artistic Exploration of a Storyteller’s Expressive repertoire in Events with Toddlers, i Østern, A.-L. & Knudsen, K.N.(Eds.) (2019). Performative Approaches in Arts Education. Artful Teaching, Learning and Research. https://www.crcpress.com/Performative-Approaches-in-Arts-Education-Artful-Teaching-Learning-and/Ostern-Knudsen/p/book/9781138334878
Olaussen, I.O. og Letnes, M.-A (2014). Mot en multimodal didaktikk. I Broström, S., Lafton, T. og Letnes, M.-A. (red) Barnehagedidaktikk – en dynamisk og flerfaglig tilnærming (s.246-261). Fagbokforlaget.
Letnes, Mari-Ann, & Olaussen, Ingvild Olsen. (2013). Tell it with Coloures. I J. B. Reitan, P. Lloyd, E. Bohemia, L. M. Nielsen, I. Digranes & E. Lutnæs (red.), Design Learning for Tomorrow – Design Education from Kindergarten to PhD. DR.S CUMMULUS Oslo 2013 (Vol. Volumes 1-4). Oslo, Norway: ABM-media as